ایفای نقش تشکلهای دانشجویی در کرسی‌های آزاد اندیشی/ استادان گروه معارف در برگزاری کرسی‌ها پیشگام هستند
تاریخ انتشار: ۱۷ آذر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۲۳۳۶۸۳
جبار امینی در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز درباره ضرورت برگزاری کرسی‌های آزاداندیشی و تقویت روحیه تضارب آرا در دانشجویان اظهار کرد: مقوله کرسی‌های آزاداندیشی یکی از تاکیدات جدی مقام معظم رهبری است که اصولاً باید سال‌ها پیش در دانشگاه آزاد اسلامی تحقق پیدا می‌کرد.
وی افزود: به‌صورت کلی نیز دانشگاه‌ها به مقوله کرسی‌ها آنطور که باید پرداخت نکرده‌اند ولیکن تذکرات رهبری فرزانه در این خصوص راهگشا و اثربخش بوده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر بیان کرد: دانشجو باید توانایی و مهارت بیان نظرات خود را داشته باشد. در گام بعدی نیز کرسی‌های مناظره و آزاداندیشی روحیه تحمل پذیری و نقد را در دانشجویان تقویت و تکمیل می‌کند. دانشجویان جوان باید بدانند سایر اعضای جامعه نیز مانند خود او دارای اندیشه هستند.
امینی با اشاره به لزوم تقویت انتقادپذیری دانشجویان در دوره حضور در دانشگاه نیز عنوان کرد: دانشجویان باید بپذیرند که فکر و اندیشه افراد دیگر نیز قابل احترام و ارزشمند است حتی اگر اندیشه‌های دو شخص در تضاد و تقابل مستقیم با یکدیگر باشند. چنین تفکری را می‌توان در اثنای کرسی‌های آزاداندیشی دانشجویی فراهم کرد.
وی ادامه داد: توانایی تحمل افکار منتقد و تمرین انتقادپذیری جزء نکاتی است که باید در جلسات گفت‌وگو و تضارب آرا و رویدادهای کرسی به دانشجویان تبیین شود. دانشجویان همچنین باید در فضایی کنترل شده بیاموزند که چگونه نظرات و افکار مخالف را طبق آموزه‌های اخلاقی نقد کنند و به مباحثه بنشینند.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر تصریح کرد: یکی از مشکلات اساسی که در کشور حتی در سطوح بالای مدیریتی بسیار دیده می‌شود نبود قاعده و اخلاق در نقد نظرات مخالف است. به‌نظر می‌رسد اخلاق نقد باید از همین سطوح دانشگاهی به افراد آموزش داده شود. کلمه «نقد» از لحاظ ریشه‌ای به تفکیک دو بُعد صحیح و ناصحیح یک مسئله است.
امینی پیرامون ریشه اخلاق و اصول نقادی نیز تشریح کرد: نقد یک کتاب و حتی تفکرات یک شخص باید توام با تعیین درصد خطا و صحیح آن همراه با آداب ویژه و احترام باشد و نمی‌توان همه جنبه‌ها را صرفاً از زاویه منفی آن نگریست. متاسفانه این فریضه در جامعه ما به ندرت دیده می‌شود و اغلب به جای نقد اندیشه، صاحب اندیشه مورد ناملایمتی قرار می‌گیرد.
وی درباره نقش آفرینی تشکلهای دانشجویی در کرسی‌های آزاداندیشی گفت: هدف اصلی برگزاری کرسی‌ها در قالب رویداد، حضور و ایفای نقش تشکلهای دانشجویی و کانون‌های فرهنگی است. آینده جامعه کشور دانشجویان هستند بنابراین امید است در ادوار آتی تمام اجرائیات کرسی‌ها در اختیار تشکلها و کانون‌ها قرار بگیرد.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر بیان کرد: در وهله نخست تلاش خواهیم کرد درخصوص رونق کرسی‌ها از ظرفیت استادان گروه معارف نهایت استفاده و بهره‌برداری صورت بگیرد. در سال‌های گذشته نیز مقوله کرسی‌های آزاداندیشی در گروه معارف واحد دانشگاهی اسلامشهر پیاده شده و تجربه موفقی در این خصوص اندوخته شده است.
امینی خاطرنشان کرد: فرم‌های رویداد کرسی‌های آزاداندیشی در وب سایت دانشگاه بارگذاری شده و اطلاع رسانی نیز صورت گرفته است و امیدواریم نتایج مطلوبی در این خصوص کسب کنیم.
انتهای پیام/
کد خبر: 1083079 برچسب‌ها کرسی‌های آزاداندیشی تشکلهای دانشجویی معارف اسلامیمنبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی کرسی های آزاداندیشی تشکل های دانشجویی معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی کرسی های آزاداندیشی تشکل های دانشجویی کرسی های آزاد کرسی ها تشکل ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۲۳۳۶۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند